La caverna del Silbán

2011-06-01T18:37:00.003+01:00

La cantidad de información que existía en el mundo se multiplicaba por dos cada ochenta días en el año 2000... La información que se maneja en la formación del profesorado sigue una progresión bastante menos exponencial...

Semana de elecciones en Monzóncity...

2011-05-16T11:47:00.002+01:00

Opciones:

1. Votar a una persona que gobierna de manera dictadorial y represiva, de un partido que hace tiempo se olvidó del significado de sus siglas.
2. Votar a alguien que no inspira seguridad y tranquilidad, (aparte de no conocer la semántica del castellano y elaborar un programa electoral oportunista)
3. Votar a un partido con un buen cabeza pero que está vendido de antemano por ideología de su partido (aunque en un pueblo eso da bastante igual, o no, ya no lo sé), y apoyarán a la propuesta nº 1.
4. Votar a un partido vendido de antemano por sus jefes de Zaragoza que les da exactamente igual lo que pase en Monzón, y apoyarán a la propuesta nº 1.
5. Votar a un partido vendido de antemano por sus jefes de Zaragoza que les da exactamente igual lo que pase en Monzón, y apoyarán a la propuesta nº 1.
6. Votar a un partido creado in extremis por un grupo de personas que no parece que tengan un proyecto común y únicamente responden a cuestiones coyunturales (y que tampoco inspiran seguridad y tranquilidad).

Este es el panorama que se presenta, y es una lástima que en 2011 elijas lo que elijas nunca vaya a ser una buena decisión.

Evaluación y amor

2011-04-23T19:57:00.000+01:00

La semana pasada en el Simposio sobre evaluación en Ciencias Sociales salieron muchos temas sobre la mesa. Además de las jornadas programadas también tuvimos momentos “no oficiales” de intercambio de ideas, y que considero incluso más importantes que los momentos de auditorio. Uno de los días después de cenar surgió un tema de debate tras una frase: “la evaluación educativa es como el amor”.
Ciertamente ambos son procesos humanos y en el amor hay evaluación aunque reflexionando sobre la misma la frase no estaba muy bien dicha, y sería más correcta si hubiese dicho: “Para mejorar la evaluación educativa, deberíamos pensar más en el amor”
En una relación entre dos personas se sabe si hay o si no hay amor, pero ¿es eso cuantificable? ¿Podemos acaso medir cuanto queremos a alguien en función de las veces que lo/la llamamos por teléfono? ¿Por la cantidad de “tequieros” que se dicen al cabo del día? ¿Hay acaso cifras que nos muestren que esto es medible? Obviamente, y por suerte, no.
Sí que puede ser que si en un mes sin que una pareja se vea y no se llame se pueda intuir que algo no va bien, y también puede ser que si alguien no besa nunca a su pareja cuando está con ella haya algo no cuadre, pero en ningún caso el hecho de que dos personas se llamen continuamente o se estén besando ininterrumpidamente garantiza que esa relación funcione correctamente. En el amor hay algo que se nota que está ahí, y no se puede tratar de medir de forma racional.
En la evaluación escolar pienso que podemos encontrar un símil o un camino a seguir, que, aunque no encaje exactamente, nos puede ayudar a entenderla mejor.
Del mismo modo que no se puede medir el amor en función del número de mensajes enviados, una buena evaluación no se hará contando el número de respuestas acertadas en un examen, ya que el no saber contestar en un examen no nos garantiza que el alumnado no haya entendido los conceptos y que alguien lo haga no nos garantiza nada más que el hecho de que sabe contestar esas preguntas. Puede que el que acierta todas las preguntas olvide al instante aquello que le preguntaron o incluso que haya copiado. Es más, puede que ni siquiera haya pensado y reflexionado sobre lo que está respondiendo.
Puede ser que un examen sea un indicador de evaluación, pero nunca deberá ser LA evaluación. En este proceso complejo entran otras muchas más variables, que poco a poco vamos conociendo y utilizando, y en las que la persona evaluada debe tener un papel activo. Del mismo modo que en el amor, ambas partes tienen que llegar a un consenso sobre la evaluación del aprendizaje, y ver qué se debe hacer para mejorar la relación entre el alumno y aquello que tiene que aprender.
En este proceso el profesor es la persona que trata de dar a conocer a ambas partes y que debe regular el proceso entre ambas, pero no debe ser aquel que obligue a ambas partes a contraer un “matrimonio de conveniencia”.
Reflexionando sobre la utilidad de la evaluación, sí que es cierto que la evaluación es necesaria, y puede que también lo sea la calificación, pero no como la entendemos hasta ahora. Mezclamos diferentes tipos de evaluaciones, ya que la evaluación político-económica que hacen algunas entidades no tiene absolutamente nada que ver con el aprendizaje de las personas. No podemos medir el aprendizaje de las personas en función de los resultados de PISA, y las evaluaciones de diagnóstico deben mejorar mucho si de verdad quieren conocer la realidad de las aulas y de lo que aprende el alumnado. Estas evaluaciones son útiles para las entidades que las realizan, pero no para las personas que las padecen.
Dentro del aula, la evaluación es interesante para conocer como está el proceso de aprendizaje, pero no es necesaria para que se dé ese aprendizaje. Sí que puede servir para regularlo, para conocer si se ha llegado a los objetivos marcados o para establecer por dónde deben aplicarse refuerzos, pero nada más. El aprendizaje puede darse sin evaluación. Si queremos una evaluación educativa que sirva realmente para conocer el grado de aprendizaje y para contribuir a su mejora, será necesaria la elaboración de nuevos instrumentos que nos ayuden en la tarea, y estos instrumentos no podrán ser los mismos para todos los alumnos.
Pese a que hasta ahora han sido mayoría los elementos que homogeneízan, debemos entender que el proceso de aprendizaje es único de cada persona y las formas de evaluarlas deberán ser heterogéneas también. Ciertamente esto es algo complejo, por lo que posiblemente nuestros esfuerzos deban caminar en la dirección de elaborar instrumentos que permitan desarrollar la individualidad de cada alumno/a y a partir de ahí establecer los parámetros de evaluación que nos permitan tener unos parámetros similares para todos, pero nunca se debe privar de la posibilidad de interpretar y expresar el aprendizaje de manera individual.
Seguramente en esta rápida reflexión haya muchas variables que se me escapan, y que la falta de experiencia me impida ver aspectos que desconozco, pero pienso que el símil no va desencaminado de la dirección a seguir. Para garantizar que realmente la evaluación mide el aprendizaje se necesita algo más que una simple calificación, como en el amor, hay algo más que se percibe y que no podemos (o todavía no sabemos) conocer con máximas garantías, pero que seguramente tenga que tener muy en cuenta las sensaciones y sentimientos de las personas implicadas.

2011-04-19T08:06:00.002+01:00

Ahora que se acercan las elecciones a muchos les preocupa repentinamente la educación. Hay otros a los que siempre les ha interesado por el poder que esta tiene para llegar más a las familias o para contribuir a la construcción de una determinada ideología, y de su mensaje por "una educación mejor" me gustaría a mí saber qué es lo que entienden por "mejor" y si conocen la realidad (y no sólo como trabajadores/as de la misma sino como personas comprometidas en mejorar la práctica y dotarla de los recursos necesarios).

Una idea que pienso firmemente desde hace tiempo y cada vez estoy más convencido de ella es acerca de la necesidad que tenemos de realizar unas jornadas o un congreso local o comarcal de educación, donde se trabajen problemas reales y del contexto próximo. Tal vez de este modo se logre motivar lo suficiente al profesorado, con ejemplos reales y cercanos, de que ellos/as son los que realmente tienen en su mano conseguir una "mejor" educación, más allá de asignaturas concretas que unos ponen y otros quitan o pactos que nunca llegarán por la irresponsabilidad de algunas fuerzas políticas.

Es fundamental formar críticamente al profesorado, tanto inicialmente como de manera continua, y es responsabilidad de muchos el dotarles de la competencia investigadora. Si bien la Universidad se lava las manos o lo hace con afán recaudatorio, debería ser una obligación moral de los políticos locales el fomentar actividades para formar activamente al profesorado. Si que es cierto que hay instrumentos de formación como pueda ser el CPR, pero mi impresión es que en la mayoría de las tareas, actividades o cursos, por muy participativos que sean, el protagonista lo sigue teniendo una única persona, con lo que estamos reproduciendo modelos transmisivos y dictatoriales a unos profesores que harán lo mismo en sus aulas.

A ver si alguno de estos partidos tiene "repentinamente" la idea de organizar algo así. Si se hace sin intencionalidad política y siguiendo el criterio de personas que trabajan por la educación, tanto en las aulas como desde la investigación, puede ser algo que logre su cometido. En caso de fiasco, puede ser difícil levantarse.

Identidades asesinas

2011-02-14T20:32:00.002Z

Hace tiempo que no escribo, la buRRocracia, las becas y los artículos me roban el tiempo. A pesar de esto tengo que seguir con la tesis e ir fundamentando, y me he encontrado con una grata sorpresa:

Maalouf, Amin (2001). Identidades asesinas. (+)

2011-01-14T12:26:00.001Z

Estoy intentando escribir un artículo y cuando empiezo a buscar fuentes documentales acabo perdiéndome casi siempre en mil cosas interesantes pero que no tienen que ver con el tema objeto de estudio. La información nos sobrepasa, de la capacidad de autoimponerse una metodología y rigor dependerá el éxito.

2011-01-11T12:53:00.002Z

Ayer en clase hablando de memoria e historia salió el tema del Prestige o el 11-M. No sé por qué pero me he puesto a mirar blogs de otras personas y comentarios de noticias en los periódicos...

... cuanta pedagogía crítica nos hace falta para llegar a esa honestidad crítica tan bien definida por Gabilondo y que tanta falta hace hoy en día.

Mientras los políticos no saben muy bien por dónde tiene que ir la educación del Siglo XXI porque únicamente intentan imponer dogmas y teorías positivistas, seguiremos peleando por poder formar profesorado crítico que forme ciudadanos críticos capaces de mejorar el panorama político y social en el que estamos metidos...

2010-12-23T21:00:00.001Z

Muchas veces nos enfadamos con quien menos debemos.

Quien quiere hacernos daño no nos lo hace, o no debería hacérnoslo. En el caso de que alguien nos ataque directamente el daño nos lo hacemos nosotros mismos por dejar que personas que no deberían tener valor lleguen tan lejos. Si alguien conscientemente hiere a otra persona, ¿No deberíamos tener la suficiente autoestima como para darle la menor importancia posible?

Nos hacen daño quienes queremos, y lo hacen de forma involuntaria, ese comentario a destiempo, ese hecho inesperado… Es en esos casos cuando otra persona nos daña, sucede porque no lo esperamos y porque sabemos que no lo ha hecho conscientemente. Y nos duele porque esperamos que la otra persona esté arrepentida, porque confiamos en que nos pida perdón. El hecho en sí en ocasiones es lo menos importante, lo que importa es la actitud que toma la otra persona posteriormente al daño causado. Pienso que solamente nos puede (o debería) lastimar aquella persona que no quisiera hacerlo, y en ese caso, ¿No sería mejor hablar las cosas a tiempo que hacernos más daño aún? Una resolución de un conflicto a tiempo nos trae más ventajas que desventajas.

El conflicto no necesariamente es negativo. Es simplemente un encuentro de posturas diferentes ante un mismo hecho. Pero debemos ser lo suficientemente inteligentes como para no dejar que eso nos sobrepase, no extrapolar las cosas, no comenzar con tensiones y discusiones innecesarias que en muchas ocasiones desembocan en situaciones de malestar para las personas implicadas, y que no llevan a ninguna parte. Posiblemente la culpa la tenga el Sistema Educativo, como no, seguro que hay quien lo afirma. No lo creo exactamente así, más bien culparía a esos que se oponen a que se impartan asignaturas como Educación para la Ciudadanía en la que entre sus contenidos se estudia, por ejemplo, la resolución de conflictos.

Hay un político (que no persona que sepa de educación pese a haber sido ministro en dicha cartera) que está empeñado en suprimirla si llega al poder. Espero que se lo replantee bien, porque hasta ahora la forma con la que la resolución de conflictos ha sido afrontada desde las asignaturas correspondientes (léase Religión) ha tenido un nulo éxito.

2010-11-11T10:15:00.001Z

Nunca nos bañamos dos veces en el mismo río.

El río siempre es el mismo, el río nunca es el mismo.

Heráclito

2010-04-17T18:57:00.003+01:00

Es necesario salir de la caverna de vez en cuando y no tener miedo a ver otras cavernas diferentes, en las que posiblemente tengan una vida mejor.

2010-04-17T18:52:00.003+01:00

Saber que alguien está siempre ahí nos hace en ocasiones ser un poco estúpidos.

Deberíamos tener miedo a que nuestras malas contestaciones, gritos, etc, puedan suponer cierto riesgo en la relación con esas personas.

30 minutos de trabajo perdidos pueden ser una reflexión interesante...

Una más para la educación...

2010-02-28T14:31:00.003Z

Hoy en la radio un tertuliano ha comentado que lo sucecido con John Cobra es culpa y reflejo del Sistema Educativo. ¡Como no!

Hay que ver que mal hacemos las cosas ...

¿Qué será lo próximo?

2010-01-19T23:41:00.003Z

...se espera obtener en el auxiliador mágico todo cuanto se espera en la vida, en vez de conseguirlo por las propias acciones. El problema que se plantea entonces ya no es el cómo vivir nosotros mismos, sino el de cómo manejarlo a él a fin de no perderlo, de que nos haga obtener lo que deseamos y hasta de hacerlo responsable de nuestras acciones.

Fromm, E. (1947): El miedo a la libertad.

Niebla

2009-12-11T12:14:00.002Z

Esta mañana el termómetro marcaba -1ºC, y la niebla no permitía ver más allá de 200 metros. Al salir a la calle el frío me ha apretado y en dos horas en casa todavía no me he quitado esa sensación.
Puede parecer incómodo, pero en parte ya añoraba esa sensación de frío.

2009-12-01T10:50:00.001Z

Tienes dos orejas y una boca: si escuchas el doble de tiempo de que hablas evitarás muchos problemas.

2009-11-18T12:01:00.000Z

¿Por qué se empeñan en complicar las cosas cuando son mucho más fáciles?

Refworks, por fin vi la luz!!

2009-11-13T21:44:00.003Z

Esta mañana he ido a un curso organizado por la Biblioteca de la Universidad. Junto conmigo han venido dos compañeras del Máster. Refworks es una herramienta que permite ordenar y manejar la bibliografía de una forma muy práctica, con la ventaja que es online y con una cantidad de herramientas muy útiles, que han puesto fin a mis mil y un intentos de organizar mi bibliografía. Pienso que los tres hemos tenido mucha suerte de poder ir allí, y es una lástima que no lo conozca más gente, pues facilita muchísimo el trabajo sea cual sea el área científica en que se trabaje.

La entrada no está muy elaborada, porque entre otras cosas no tengo ya muchas ganas de seguir delante del ordenador, pero lo que importa es lo que se dice y no como se dice (por lo menos en esta entrada).

Mexan por nos e temos que decir que chove

2009-11-03T22:37:00.003Z

Y encima no hay espíritu de luchar por un interés común. Seguro que para celebrar botellones colectivos no habría problema.

Rennes tu me manques beaucoup. Qué tiempos aquellos en los que estábamos hartos de que el poder lo tuviesen los alumnos...

Mi facultad del año pasado....

2009-10-01T21:35:00.002+01:00

No estoy de acuerdo con las formas, pero sí con la protesta, a ver si este año se portan un poco mejor en Rennes II ...

Nuevo curso

2009-10-01T16:02:00.002+01:00

Y por fín ayer comencé el nuevo curso, a ver que nos depara este nuevo año, aunque de momento no haya muchas ganas de escribir...

Capacidad de la memoria

2009-08-24T21:07:00.003+01:00

Hace unas semanas, mientras dormía, soñe (o recordé, mejor dicho) que estaba en un examen de cierta asignatura de tercer curso de magisterio. Me sorprendio que mientras estaba haciendo el examen sabía la respuesta exacta, tenía la imagen de los apuntes en la cabeza con una nitidez increible. Era capaz de responder a la pregunta sin ninguna duda. La sensación era muy extraña, porque yo creo que ni el dia que me pusieron esa pregunta la supe responder con tanta precisión y mucho menos si intentase responderla ahora sabría escribir ni la mitad que la otra noche. La cosa es que por suerte me desperté y pude medio escribirlo para ponerlo aquí.

Curioso, cuando menos.

El video no tiene relación directa, pero cualquier video de Punset puede ser interesante.

2009-06-17T08:27:00.003+01:00

Y finalmente se acabó... De vuelta a casa todavía sin tiempo para asimilarlo, poco a poco... De momento no hay mucha inspiración para escribir así que dejaremos que el tiempo haga brotar lo que hay sembrado...

2009-06-02T14:58:00.007+01:00

La idea de quedarse el último era buena, pero dura. Ya han marchado todos los que han compartido residencia y vivencias durante los últimos 9 meses. Ahora voy por el pasillo del cuarto y aunque esté igual que siempre está mas vacio que nunca. No he bajado al pasillo del segundo, ni lo haré en los dias que me quedan aqui; No quiero pasar por ahi, es demasiado. Ahora la función se está acabando y en unos dias apagaré la luz. Es como un gran hermano que va viendo salir a todos de la casa y cuando sale apaga la luz, tengo la misma sensación.

Marchar el último conlleva no despedirse de todos a la vez, es despedir a cada uno de forma individual. Pienso que a cada uno le dije lo que tenia que decirle, lo mismo a todos los con los que no he tenido la suerte de convivir tan de cerca. Creo que de este año me van a quedar muchas cosas y personas para el futuro, y eso me vale.

Antes de venir sabía que este momento llegaría. Antes de venir sabía que la despedida sería mas dura en función de la amistad que tuviese con la gente, y agradezco que se me haga dura, pues significa que ha valido la pena.

Por suerte aún queda gente aquí con la que puedo estar y disfrutar de los últimos dias, aunque nada volverá a ser igual, pues es imposible que los que queden ocupen los vacios que han dejado otros.

Ahora es el momento de que todo aquello que he aprendido en esta vida irreal lo aplique en la vida real cuando vuelva a casa.

A todos, los que todavía están aquí, a los que han marchado, a quienes vuelven a subir, a quien está en camino y a quienes llevan 9 meses en casa echándome de menos.

A todos.

Gracias por este año inolvidable.

No llores por lo que acaba, alégrate por lo que empieza.

Despedidas

2009-05-22T18:59:00.003+01:00

No se muy bien que decir así que lo dejaré para después de los exámenes...

Conceptualización negativa

2009-05-18T11:23:00.003+01:00

Podemos hacer que nuestros alumnos piensen para aprender o que vomiten lo que han empollado y no aprendan nada.

Ejemplo práctico:

Pregunta el maestro: ¿Que es una casa? Ante esto el alumno responderá: Lugar cerrado con una puerta, ventanas, etc etc etc... En resumen dará la definición de lo que es una casa según un concepto que sabe porque tiene esa idea en la cabeza. En este caso puede que no, pero en muchos otros el alumno nos dará una deficinión que tiene memorizada junto a muchísimas otras, y que en que acabe el exámen o pasen unos meses olvidará por completo.

Si por contra le preguntamos: ¿Que no es una casa? Vamos a obligar a nuestro alumno a pensar, a que tenga que construir su concepto de casa, y a que lo que aprenda sea producto de sí mismo.

El alumno sabe que es una casa, pero simplemente se ha limitado a utilizar un concepto dado, nunca se ha molestado en construir él su aprendizaje. El alumno sabe mucho más de lo que cree, sólo hay que despertar en él la motivación para que lo descubra.

2009-05-15T15:23:00.005+01:00

Tener que esperar a la última para tener una buena clase quizá sea demasiado, pero por lo menos la he tenido. Ha valido la pena el sacrificio de madrugar y aguantar las 4 horas precedentes de CM (Clases "Magistrales", o así las llaman aqui).

Muchas cosas a sacar de poco mas de una hora y cuarto, así que tendré alimentado este blog un par de dias...

Una importante es que por suerte el funcionamiento de las universidades francesas difiere un poco de la de Rennes 2. No es que esto sea el tercer mundo, pero empiezas a juntar factores y la suma no resulta muy agradable. Pese a ello NUNCA diré que me arrepienta de haber venido aquí, ni siquiera la mala gestión de la universidad cambiará mi visión de esta experiencia, además que de las cosas que pienso que no funcionan se puede aprender y mucho, y para eso estamos.

En Ciencias de la Educación la verdad que no están muy finos. No se si son conscientes que uno enseñará como le enseñaron a él, y son pocos los que cambiarán esto. Lamentablemente la mayoría de las clases se limita a que un profesor (el que sabe), vomite todo lo mucho que sabe (o lee de unas hojas que ya están amarillas) y el alumno (que no sabe ni sabrá nunca nada) se limite a escuchar y copiar, para después de masticarlo todo durante una semana de reflexión lo vomite todo en el examen. El dia de mañana este alumno será profesor y hará lo mismo con sus alumnos sea en el nivel que sea. Así poco o nada se puede hacer en educación. Nos limitaremos una vez más a decir algo en un momento determinado (el examen) pero poco podremos saber del proceso (si mal no recuerdo la educación es un proceso).

La universidad es un lugar que tiene que hacer pensar. Los alumnos ya no tienen que hacer trabajos de corta-pega, es necesario "forzar" al alumno a pensar, a opinar libremente, (valga la contradicción) a buscar solucion a problemas, a adquirir competencias que le sean útiles y le hagan útil, y no conocimientos que vaya a olvidar horas después del examen. El alumno tiene que ser un elemento activo y creador y no un pasivo receptor.

Aqui, donde se autoproclaman los "revolucionarios de La France" nadie se cuestiona la pedagogia que se utiliza, hacen grèves de tres meses, y piden mucho de todo pero para nada. Nadie pide tener la palabra en el aula, nadie pide cambiar el método de profesorhabla - alumnoescuchaycopia. Piensan que tienen poder y dominan la universidad, pero pocos se dan cuenta que no se enseña a pensar y que acabarán siendo individuos con libertad de expresión, pero no con libertad para pensar, simplemente porque no saben. Y ya lo escuché de uno de mis mejores MAESTROS el año pasado: Peor que privar a alguien de la libertad de expresión es privarlo de la libertad de pensar. Aqui piensan en común, si, pero creo muchos que ni siquiera se cuestionan por qué.

Y con esto no digo que yo piense, posiblemente esté igual o peor que ellos pero algo que me consuela y me da ánimo para seguir pensando así es que hay quien nada a contra corriente.

Pero bueno, que por lo menos hoy he podido hablar tranquilamente en una clase, y el intercambio profesor-alumnos me ha aportado mucho mas que los meses anteriores. Si el profesor te escucha sabrá desde donde tiene que continuar, para ayudarte a descubrir y conocer mejor cualquiera que sea la materia que corresponda, lo importante es que parte del alumno, y no de las hojas amarillas que escribió hace mas de una década.

Aunque de momento a efectos oficiales sólo contará lo que vomite en los exámenes, sirva de consuelo que siempre tendré este blog para poner lo que me de la gana.

Francia, je t'aime

2009-05-11T14:05:00.003+01:00

Después de unos cuantos meses en Francia he visto muchas diferencias con España. A veces me preguntan que país prefiero y la verdad que no se que contestar. Si quitase todos los factores afectivos la duda se haria más fácil de resolver...

Puede que la este año universitario en Rennes2 haya sido un poco catástrofe, pues tres meses de huelga no le hacen gracia a nadie, y tener que recuperar todas las clases en tres semanas menos. Pese a acabar un mes más tarde de lo pensado y el desorden que pueda parecer que hay no voy a cambiar mi visión sobre otros aspectos de la France. Al principio de la grève hablábamos medio en broma medio en serio de si era necesaria o no. Yo pienso que si. Quizá no hasta estos extremos que se te vuelve en contra, pues igual, pero la grève c'est necessaire.

Cuando llegas y ves el precio de la vida universitaria te preguntas como consiguen esto, sencillo, piensan en común. Pueden usar la huelga y el blocaje, pero lo principal y más importante es la forma de pensar. Aqui pocos piensan por su bien propio, si no por el de toda la comunidad. Lo he dicho muchas veces y no me cansaré, pero deberíamos mirar un poco más al norte y no quedarnos en los Pirineos.

Esto ya no es sólo a la hora de pedir cosas por todos. En las aulas se respira el mismo ambiente. En España prima la competitividad pisando a los demás. Si puedo hacer algo bueno y no lo hace nadie más mejor. Vamos a intentar pisar a los demás y si yo saco beneficio pero los otros no, mejor. Muchas veces se gastan más esfuerzos en chafar lo ajeno que en levantar algo propio.

Este problema que hay en los niveles superiores viene desde atrás. El trabajo empieza en el momento que el niño va al colegio, pero lamentablemente ahi es cuando se empiezan a enseñar las envidias y el pensar primero en mi, después en mi, luego un poco más en mi, y finalmente... yo.

Sabemos mucho de refranes, pero pocas veces aplicamos el "cuatro ojos ven mas que dos" si no que intentamos conseguir que "en el reino de los ciegos el tuerto es el rey".

Por lo que he ido viendo este año esto no es sólo de Francia, es característico de casi toda Europa menos de nosotros. Queremos ser europeos pero que todo se nos adapte, que en España se vive muy bien. Podríamos empezar por pensar un poco más en común como hacen los demás, esto es algo que deberíamos envidiar. Y voilá, esta afirmación va en contra de todo lo que quiero decir en esta entrada, pero es un claro ejemplo de nuestra cultura. Utilizamos el término envidia sana, cuando la envidia nunca es sana, pero así pensamos que encima estamos haciendo algo bien y nuestra "santa" conciencia se queda más tranquila.

Por cosas asi es por lo que muchos dias digo: Francia, je t'aime.

2009-05-08T11:13:00.000+01:00

Toda crisis es necesaria para que se produzca una innovación.

Rennes, ville des étudiants

2009-05-04T14:54:00.002+01:00

Hasta que punto es una ciudad de estudiantes que en periodo de vacaciones escolares cierran la piscina y no funciona nuestro querido Star de Nuit (Bus nocturno)

20 de Abril del 90

2009-05-01T13:45:00.003+01:00

No se en que pensaban los Celtas Cortos cuando escribieron la canción, pero es la canción perfecta para los erasmus.

Dentro de 5 ó 10 años habrá muchos a los que no habremos visto desde entonces, o de los que habremos perdido el contacto. Será entonces de preguntar como te va la vida, y lo mismo alguno hasta tiene crios...

Despedidas...

2009-05-01T13:19:00.005+01:00

Esta semana han comenzado las despedidas del segundo semestre. De momento no me ha tocado despedirme de alguien con quien haya convivido y tenga un vínculo especial. Después de un año viéndonos por Rennes hay muchísmos estudiantes que vuelven para España u otros países y posiblemente no vuelva a verlos en mi vida si no es de casualidad.

Es curioso, que en España me habrá pasado eso cien mil veces con compañeros de clase de la universidad, conservatorio, cursos de música etc... sin embargo aquí parece distinto. Parece que tienes como un "algo" que decirle a todos esos con los que casi no has convivido pero que han estado un año en tu misma situación, por lo menos un adiós.

Como me decía un compañero, es en plan: "Bueno, casi no te conozco pero espero que te vaya muy bien en esta vida y si hay otro Erasmus quizá nos conozcamos". Esto no es con mala intención, al revés, porque es normal que no se pueda ir con todo el mundo, es imposible. Por lo menos intentaremos llevarnos bien con la mayoría para llevarnos el mejor recuerdo posible de este año inolvidable.

De momento las despedidas de los demás nos preparan las nuestras que empiezan dentro de 10 dias...

Clases al estilo de la Edad Media

2009-04-23T19:31:00.003+01:00

Hoy las clases del CIREFE han sido al aire libre debido a la grève. Un poco lamentable tener que improvisar clases en el jardín, será que el aire retro vuelve. Lo siguiente, juglares y trovadores...

No es una crítica al hecho de dar las clases al aire libre (así uno evita que le entre sueño) si no por la desorganización que reina entre la universidad y "su" curso de francés.

Vacaciones

2009-04-11T14:08:00.003+01:00

Seguimos con este baño de segunda guerra mundial; después de parte del muro atlántico y Normandia vamos hacia Berlín! El finde que viene para europeizarnos un poco más subiremos a Estocolmo.

Espero tener historias que contar a la vuelta!

À bientôt!

Paseando por París...

2009-04-06T20:36:00.003+01:00

Esta mañana he estado paseando por las calles de París. Cierto que la ciudad tiene mil y un encantos, pero algo que que me ha sorpendido gratamente ha sido ver varios hombres trajeados y ¡En bicicleta! Algo de lo más normal, ir en bicicleta, y algo normal también, ver hombres que van en traje a trabajar, pero en nuestro país raramente se da esa unión.

Parece que hay que ir a trabajar en coche propio, y según el puesto de trabajo no se puede ir en metro, menos en autobús y a nadie se le ocurre ir en bici. Si el camino son más de 10 minutos no puedes ir andando, debes utilizar tu coche y si eres "lo más" vas en tu moto.

No es por criticar (o si), es sólo una visión, pero hay muchas cosas de la sociedad europea, que en L`Espagne deberíamos de aprender. No pasa nada por ir en transporte público y tampoco pasa nada por ir en bicicleta, que a la vez haces ejercicio.

Destrozando la lengua

2009-03-28T15:37:00.003Z

Cada vez que me pongo a escribir me doy cuenta de la cantidad de veces que lio yo sólo la frase. Pese a que un "pretendido filólogo" considere mi estilo como "difícilmente fácil" tengo la sensación de que en ocasiones destrozo un poco el castellano...

¿Viajamos?

2009-03-17T16:01:00.002Z

Después de un par de meses en los que coger un bus era inimaginable pisé España. Lamentablemente, ir de Monzón a Madrid en tren es cuestión de pasar un rato largo en el tren cochambre o pagar 4 veces más lo que cuesta el mismo trayecto en bus por hacerlo en poco mas de la mitad de tiempo. Hay cosas en las que nos dan mil vueltas nuestros vecinos franceses y uno es el tren. Las comparaciones son odiosas y en este caso más, pero seguro que en Francia por menos de 30 euros llegaba en 3 horas directo a casa o como mucho a alguna estación cercana y aquí por algo más de 55 llegas a Huesca y por 70 a Lérida...

Y puestos a entrar, la frecuencia de los trenes es algo destacable. Aquí para ir Monzón-Zaragoza en Regional sólo tenemos tres trenes, allí los tres primeros ya habrían pasado a las 12 de la mañana y después habría otros tantos multiplicados por dos. Aunque obviamente si no hay demanda no podemos pedir oferta, y como hay mala oferta no hay demanda... y ¿quien le muerde la cola a quien?

2009-03-12T19:56:00.002Z

Recuerdo que de pequeño fui un par de veces al pueblo de los abuelos de un amigo a pasar unos dias durante el verano. Una de las anécdotas que nunca olvidaré es la primera vez que me caí con una bici. Me acuerdo que bajaba por la carretera que llevaba desde la casa donde estábamos hacia el centro del pueblo. Veía que cada vez aceleraba más y más, y que no podía parar, hasta que al final pillé algo de gravilla y me fui al suelo. De aquello me quedó una cicatriz en la rodilla derecha. Los primeros años la cicatriz era del tamaño de toda la rodilla. Ahora la cicatriz permanece en el centro de la rodilla pero no tiene más de dos centímetros.

Mañana me bajo a España. Un parón necesario ya que si no serían cinco o seis meses sin pasar por casa. De repente me he dado cuenta que ha pasado la mitad del segundo cuatrimestre, y que sólo quedan dos meses y medio como mucho. Aún recuerdo como si fuese ayer cuando en el primer cuatrimestre nos sorprendíamos de lo rápido que pasa el tiempo. Ahora ya no queda nada, esto se acaba.

La sensación que tengo es la misma que la anécdota contada. Cada vez va más rápido, y no nos damos ni cuenta de que pasan las semanas. El tiempo pasa increíblemente rápido. Los dias se pueden hacer más o menos largos en función del aburrimiento o el cansancio, los buenos momentos y los que no lo son tanto (que son pocos), pero el tiempo pasa, y cada vez acelera más.

Al final en lugar de caernos esto se acabará de golpe. Seguro que también dejará una cicatriz, y que ésta con el tiempo se irá haciendo más pequeña, pero este año siempre permanecerá en el recuerdo.

Si, ya voy

2009-03-11T16:43:00.005Z

Acabo de apagar la música, he dejado todos los papeles tirados por encima del escritorio, la ropa que tenía que recoger sigue encima de la cama, y el bote de nutella tiembla antes del destrozo que le haré en breves, pero ya vale, ya me toca actualizar esto...

Podría pedir perdón a quien lea esto por todo el tiempo sin actualizar, pero no lo haré. Este blog lo hago porque cuando escribo lo hago porque lo siento, y no como si fuese una obligación. Pienso que si lo hiciese como una obligación acabaría siendo incluso incómodo, como algo que haces sin interés y con algo de desgana y perdería el poco encanto que intento que tenga. Lo único que puedo pedir es comprensión si alguien esperaba actualizaciones mas a menudo. Esto me suena que lo he puesto ya alguna otra vez, pero después de mes y medio no podía escribir como si nada. Hace tiempo que alguno por aquí me dice que ya me toca escribir, y no les quito razón, porque motivos hay de sobras, pero el momento nunca llega. Ahora parece que si, que todo lo demás puede esperar y puedo dedicar un poco de tiempo aquí.

El lunes cuando iba a las prácticas empezaron a salirme ideas "a cascoporro" que dirían los frikis de muchachada que habitan en la residencia. En cuanto tuve papel y lápiz en las manos anoté cuatro palabras que correspondían con otras cuatro posibles entradas en el blog. De todas ellas hay una que no acabo de acordarme por qué esta ahí: SUERTE ¿A santo de qué escribí esto? Bueno, lo dejaremos ahí a ver si vuelve... Del resto de palabras alguna idea me queda...

La primera de esas palabras era Normandia. El finde estuvimos visitando las playas del desembarco, el cementerio americano etc... Impresionante, lo que se debió montar allí debió ser espectacular (desgraciadamente). Miles de soldados esperan en una lancha a que se abra una puerta y recibir un balazo... Terrible. En la costa soldados alemanes encerrados en los bunkers esperando hacer una sangría con los indefensos que van saltando hacia la playa...

Al final de todo lo que queda es un campo de cruces blancas en las que debajo no debe haber nada, y si hay alguien muy seguramente no coincida con el nombre que pone en la cruz. Paseando por las playas se respiraba muchísima tranquilidad, pero al entrar en los bunkers te podías hacer una imagen mental de aquello que por lo menos a mi me dejó inquieto.

Lo más duro es que esas cruces sólo son números. Lo que cuenta es que se ganó, y no la cantidad de muertos que hubo. Para los que estaban en una mesa firmando papeles los soldados muertos no eran mas que números....

(Tenía mas y mejor inspiración el otro dia, pero bueno, lo he arrancado de nuevo...)

El resto de entradas del papel las dejo para otro momento.

À Bientôt

2009-01-26T18:17:00.003Z

No hay un sistema de educación perfecto, y mucho menos duradero en el tiempo. Educamos para la sociedad, y ésta cambia constantemente. Por muy reciente que sea una ley educativa siempre irá por detrás de las necesidades de la sociedad.

Pese a que no sea posible una ley educativa perenne, éste debe ser consciente de sus limitaciones y dar amplio margen a la innovación y a la capacidad del profesor para adaptar contenidos y metodologías a las necesidades que le demande su práctica diaria.

Aunque para que ello pueda ser un hecho y no quedarse en el papel escrito los profesionales deben ser personas con capacidad de innovación y con algo de INTERÉS.

Comienzan las primeras despedidas.

2009-01-25T12:45:00.002Z

Cuando solicitamos el erasmus siempre supimos que esto se acabaría, es algo que también va unido a todo lo que rodea el erasmus. Duele más a la gente que se va a mitad que a los que nos quedamos, pero por encima de eso pienso que es mejor poderse despedir con pena que no haberles conocido.

Los sonidos del silencio

2009-01-14T23:17:00.004Z

Tengo una extraña sensación, ni buena ni mala. No se debe a un estado de ánimo bueno ni malo. No se por qué me pasa, pero me desconcierta. Desde hace unos dias no encuentro el tipo de música que necesito. Tengo todo tipo de música en el ordenador, además de la radio, y siempre tengo música para cada momento del dia, para cada estado de ánimo... para casi todo.

Pero ahora no se por qué no encuentro nada que me agrade a casi ninguna hora del dia. No es que esté mal, en absoluto, pero me descoloca demasiado no tener algo que me agrade cuando lo escucho...

Recargando las pilas...

2009-01-03T16:39:00.003Z

Lo primero de todo es felicitar el año a todos los lectores/as de este blog.

Después de dos semanas estudiando "a fuego" los exámenes de enero, estaba ya más que saturado. Hará como una hora, repasando los apuntes de métodos de investigación, he coincidido con uno de los temas que me estaba estresando... la evaluación. Aquí en Francia los exámenes se acercan bastante más a lo que realmente es evaluar, pues no consisten en vomitar un tema memorizado, si no en elaborar una disertación sobre un tema en función de los conocimientos que tienes acerca de ello, y otras cosas más. Por desgracia para mí cuando coincido con una forma nueva de evaluación tengo el hándicap del idioma...

Me he puesto a repasar mi fichero de "reflexiones docentes" y he recordado por qué estudio lo que estudio. No se si aprobaré, pero por lo menos he recibido una inyección de energía para afrontar esta semana de estudio...

El costo de la vida

2008-12-22T11:26:00.003Z

Una de las cosas que he hecho estos dias es analizar el gasto erasmus. No voy a entrar en cifras ni en porcentajes, pues cada uno se administra como quiere, simplemente los gastos, ordenados de mayor a menor son:

Alojamiento
Turismo
Alimentación
Ocio
Ropa
Telecomunicaciones
Viaje ida-vuelta
Transporte urbano

Primer cuatrimestre, capítulo final.

2008-12-19T12:18:00.003Z

Estoy en la última etapa de este largo viaje de retorno a casa. Los diez minutos anteriores han sido probablemente los más largos de todo el viaje. Ayer, a las 6 despedida de los que todavía quedan por allí y metro hasta la estación. Una hora después comenzó el viaje hasta San Sebastián. El viaje se me pasó rápido, porque coincidió que también bajaba más gente hacia allí... Después en San Sebastián ayudé a un hombre a encontrar la Gare (todavía me cuesta despegarme del poco vocabulario francés que conozco). Una hora de descanso y de nuevo a otro bus, esta vez hacia Zaragoza.

Allí una vuelta por la universidad y un pincho de tortilla de patata (las que cenamos el viernes no tenían nada que envidiar). En la universidad había una comuna contra el plan Bolonia. Un montón de colchones por el suelo del hall y una improvisada cocina, curioso cuando menos, veremos que hacen allí arriba a la vuelta (el año pasado estuvieron dos meses sin clase). Visitilla a los amigos y vuelta al tren, y aquí estoy. Tengo la sensación de que vuelvo a casa como si de un finde normal se tratase.

PD: Hay cosas que no cambian, el tren es un cochambre que no para de dar bandazos de lado a lado.
Fecices fiestas a todos!

(escrito ayer mientras volvía en el tren)

Se acerca el parón

2008-12-08T00:31:00.003Z

Tres meses aquí y se acerca el dia de volver a casa. Pese a estar muy bien tengo bastantes ganas de bajar unos dias y ver como está todo por allí. Estos meses se han pasado extremadamente rápido, pero por otro lado soy muy consciente de todo el tiempo que ha pasado y de la cantidad de cosas que he tenido la suerte de vivir.

Tenía pensado empezar a escribir sobre como serán las cosas cuando llegue, pero sinceramente no se si quiero hacerlo, pues prefiero verlas como están y no pensarlas antes de llegar.

Tampoco me veo con las ganas de hacer ahora un recorrido por estos tres meses.

¡Lástima que no tenga el ordenador encendido cuando se me ocurren ideas para actualizar! Luego intento recordar, pero parte de esos pensamientos se han quedado escondidos en algún lugar de mi almohada...

¿Y luego nos quejamos?

2008-12-01T15:58:00.004Z

Hoy otra clase soporífera. Dos horas interrumpidas únicamente por la alarma de incendios (tercer simulacro de desalojo en lo que llevo de curso). Lo normal son las dos horas sin parar, copiando apuntes o intentándolo. Aqui las clases duran dos horas, sin pausas, ni quejas ni nada. Se puede pegar el profesor hablando las dos horas y "regalarnos" un cuarto de hora más que no respira nadie, ni quejas, ni gente que empieza a recoger, ni ruidos... NADA.

Luego nos quejamos de que nuestro sistema educativo no va bien, que los españoles somos los que menos lenguas hablamos, que un desastre todo... y le echamos la culpa al sistema educativo, cuando el primer problema es la mentalidad. Aquí se aprovechan las dos horas (sin pausas) y en España la norma popular es no hacer más de tres cuartos de hora y dar todo el mal que se pueda para que acabe a la hora...

Me parece que ya escribí una entrada similar, pero me da igual repetirla, porque no creo que esa costumbre española haya desaparecido...

Ensemble XXI

2008-11-26T11:22:00.006Z

Estos ultimos dias estoy teniendo la necesidad de escuchar más de lo habitual la música de Ensemble. En unos dias presentamos nuestro 5º disco, y cuando voy haciendo recorrido por los anteriores me acuerdo de la cantidad de músicos que han pasado por la orquesta.

Desde aqui, a mucha distancia de allí lo mejor que tengo de la orquesta es su música, como supongo que les habrá pasado a los muchos compañeros que como yo han salido a estudiar fuera. El día que ví el "Petit cadeau" se me hizo un nudo en la garganta, pues me venían a la memoria todos los momentos que hemos pasado juntos.

Me acordaba de como empecé en la orquesta, y del caos del que hablaba el otro dia, pues es un buen ejemplo... El simple hecho de ir a un concierto y la cantidad de gente y cosas que he conocido y aprendido gracias a ello.

También pienso en los muchos compañeros que gracias a la orquesta han podido conocer músicos de grandísimo nivel y quizá no directamente, pero seguro que gracias a la orquesta se han dado unas circunstancias mucho más propicias para que hoy estén donde están... y acto seguido me he dado cuenta que el problema que creo que tenemos a veces es que lo vemos algo tan natural que no le damos el verdadero valor que tiene. En esta ciudad en la que la cultura es el pan de cada día (conciertos, musica en directo en los bares, jazz, teatro, ópera, festivales de música...) me he dado cuenta que lo que tenemos allí es algo grande. No tiene nada que envidiar a lo de aquí, bueno si, que a cosas mucho menores le dan mucho más valor, aunque también puede ser por la cultura francesa...

Muchos de los mejores músicos han estado tocando junto a nosotros, y la orquesta poco a poco se está convirtiendo en algo grande, importante, y que deberíamos valorar mucho más, (no sólo los nosotros, si no las autoridades competentes...) porque no somos conscientes de lo que realmente hemos conseguido con el trabajo de todos.

El próximo 20 de diciembre secretos de papel verá la luz. Para mí, además de eso supondrá el volver a casa por unos dias. Al igual que pasa con la orquesta, el hecho de tener todos los dias a las personas que queremos con nosotros nos hace no darle tanto valor a los momentos que estamos con ellos. Estos meses he aprendido a valorar un poco más (que ya lo hacia...) todo lo que tengo allí, y sentirme muy afortunado por todo ello.

Gracias.

(Una vez más me quedo con la sensación de que no acabo de expresar todo lo que pienso de una forma "elegante", pero que aunque sea de una forma poco bella, algo digo.)

Erasmus, y lo que nos falta por aprender...

2008-11-19T19:11:00.004Z

Otro de los aspectos que estos últimos dias he podido comprobar, aunque en segunda persona es la "solidaridad", por decirlo de algún modo (se que no es ese el término, pero puede ser válido. Cuento el hecho y alguno de los lectores del blog que me diga el término, que gustoso lo cambiaré en la entrada).

El hecho es que hace un par de dias uno de nosotros cayó enfermo y fué al hospital (nada grave, por suerte). En dos dias ha sido visitado por muchísimos erasmus. Sentíamos la necesidad de acercarnos a verle, a pasar el rato haciéndole compañía...

Hoy por la tarde cuando he salido yo (después de relevar a dos personas) han llegado 3, y otros 3 que estaban esperando en la calle. Luego a las 6 volvían otros tantos y todavía hay gente revoloteando por allí. Sólo han sido dos dias, (mañana come aquí) y por suerte nada grave, pero es gratificante la reacción espontánea de todos, los que han ido, y el resto, que se han interesado por él. Seguramente esto nos hubiese pasado en España y hubieran venido la familia y poco más, y menos en sólo dos dias. Aquí que no está la familia el resto hacemos lo que podemos...

Cierto es que el tio es muy grande en todos los aspectos, pero si le hubiese pasado a cualquier otro la respuesta imagino que hubiese sido similar. Pequeño, espero que cuando leas esto pongas un comentario de como te has sentido, que no te hayas aburrido mucho por allí y te hayamos hecho sentir un poco mejor!

Caos

2008-11-13T11:50:00.005Z

Unido a la reflexión anterior, sobre el azar, podríamos añadir esta...

El año pasado, cuando empecé a plantearme lo del Erasmus, el destino que más fuerza tenía era Brest. Con el paso del tiempo pensé en Dinamarca, y finalmente recalé en Rennes. Todas estas decisiones variaron por grandes o pequeños detalles, pero han sido trascendentales.

Seguramente nunca hubiese conocido a la gente con la que convivo ahora, no hubiese hecho ninguno de los viajes que hice hasta ahora, o por lo menos serían diferentes, quien sabe si hubiese sido mejor o peor...

Pero antes de decidir el destino erasmus hubo otras muchas cosas que han condicionado el que esté hoy aquí. Un segundo puede cambiar radicalmente el futuro de nuestra vida. Elegir una carrera, una llamada no respondida, un lugar de prácticas, unas décimas en un examen, un concierto, un trabajo de verano, hasta una simple mirada...

Cualquier cosa, por insignificante que sea puede condicionar nuestro futuro. Este hecho es conocido como "efecto mariposa" por el que en un sistema complejo una pequeña perturbación inicial puede puede provocar que el sistema evolucione en formas totalmente diferentes.

Y es que es así, nuestra vida es un sistema complejo, en el que muchísimos factores condicionan las acciones posteriores. Lo mejor que podemos hacer es aprovechar el momento lo mejor posible, pues no sabemos lo que puede pasar en el futuro.

No por ello vamos a dejarlo todo a la suerte, apoyándonos en que cualquier cosa puede suceder. Hay factores que no podemos controlar, pero hay otros muchos que sí, y es en estos donde debemos orientar y condicionar nuestro futuro en función de nuestras expectativas.

El estar aquí con toda la gente que he conocido es fruto de muchísimas casualidades, pero también lo es el que yo viva en Monzón y no en otra ciudad, con lo que ello conlleva. Por ello lo importante no es tanto el de donde somos si no lo que hacemos allí donde estamos, pues el ser de un lugar o estar hoy aquí son fruto del azar, pero el hacer determinadas cosas depende de nosotros, y eso, es lo importante.

Idiomas...

2008-11-13T11:42:00.004Z

En una de las muchas conversaciones en la cocina, hablamos sobre las lenguas y dialectos de cada uno...

Sentirse orgulloso de la lengua materna es hermoso, pero no deja de ser azar. Lo importante es la lengua matriz, que es la que uno mismo conforma.

Emilio Lledó.

Viaje por la costa atlántica

2008-11-11T23:39:00.003Z

Volvemos con los problemas con el suministrador de Internet... He llegado de viajar por la zona del Loira y el Garona, y llevo tres horas peleándome para poder leer el correo, la prensa y actualizar el blog...

El viaje ha estado muy bien. El primer dia Nantes, el tiempo no acompañó mucho, pero la verdad que aprovechamos bastante el dia. Por la noche dimos una vuelta por el antiguo astillero, reconvertido en zona de bares (sumamente caros, excepto uno que acababan de abrir y estaba bien...) Me recordaba a las playas de la expo, adaptado a la cultura francesa...pero se parecían. Reseña sobre Nantes, es exagerado la cantidad de aviones que pasan por encima de la ciudad...

El domingo visita a Angers. La ciudad es más pequeña que Nantes pero no por ello tiene menos encanto. Estuvimos en el castillo, en el que te sablan casi 5 euros por un castillo tipico (al final, después de ver tantos ya no impresionan tanto...) y unos tapices del siglo XIII. El resto de la ciudad lo mismo, Iglesias y casas típicas (como las que plagan el centro de Rennes...) Lo curioso, llamativo, o como se quiera ver es que casi todos los monumentos están restaurados o reconstruidos por completo, pues o se los cargaron en la II Guerra Mundial o se quemaron (Debía haber algún loco por esas fechas, porque casi todo lo que se quemó fué alrededor del 70) La diferencia entre franceses y españoles es que ellos no tienen problemas por gastarse en restaurar o reconstruir, y mi querido Castillo de Monzón está sin muralla desde la Guerra Civil, y lo que le queda...

De vuelta al albergue de Nantes y ya que hablamos de la Guerra, me encontré con un historiador aragonés que estaba recopilando información en el archivo de Nantes sobre aragoneses exiliados en la Guerra... El poco rato que pude hablar con él me sirvió muchísimo, fué casualidad que lo encontrase, pero quien no sale y busca, no encuentra.

El lunes viaje a Burdeos y visita de la ciudad, aunque más de la mitad de los monumentos me tocó verlos de noche... La ciudad está muy bien, y tenía ganas de verla. Cuando subí para Rennes hace ya dos meses (como pasa el tiempo...) ví la torre de la Iglesia de San Andrés y dije que tenía que volver a verla de cerca y no de pasada con el tren, así que allí fui. El paseo nocturno (a las 8) por la margen derecha de "La Garonne" fue de lo mejor.

Hoy madrugón y visita a La Rochelle. Otro pueblo con un encanto especial. Una cantidad de barcos de vela impresionante, debe de tener mucha población pero aún así, tocan a un barco cada pocos, es exagerado. más barcos que coches casi seguro. La estación, para variar, restaurada después de ser destruída en la Guerra, las puertas marítimas de la ciudad eran dos torreones que salían directamente del agua...

El viaje ha salido muy bien, pese a no tener nada planificado e ir improvisando sobre la marcha, ha valido la pena.

El año pasado en una conferencia de Emilio Lledó se quedó marcada en mi una frase: "Todos somos enemigos de los demás, y también de nosotros mismos; la mejor de las victorias es encontrarse a uno mismo".

En este viaje he ganado algo seguro.

Ecuador del primer cuatrimestre

2008-11-07T17:22:00.003Z

Antes de nada una pequeña incisión. El comentario anterior lo escribí el martes, junto con el otro, pero no lo he colgado hasta hoy... Supongo que el pequeño bajón se debía al haber estado dos semanas sin parar de aquí para allá, y que con el cansancio acumulado, se tienen menos ganas de todo... Ahora lo veo como algo insignificante, pero el no ponerlo lo consideraría una pequeña "traición" a lo que sentía en ese momento. Un blog, o un diario, está (Quizá erróneamente) condicionado al momento anímico de la persona que lo escribe, pienso que darle ese carácter subjetivo de vez en cuando no está del todo mal, pues algún dia me servirá además de para ver lo que pensaba en cada momento, también lo que sentía...

Lo bueno del blog es que al cabo de mucho tiempo puedes ver como evoluciona el pensamiento. Es una herramienta muy útil para darle cierta significatividad al aprendizaje, y para configurar una autodeterminación poco a poco. Claro que muchas cosas de las que escribí cuando empecé magisterio ahora mismo no son exactamente igual, pero pienso que ahí está lo bueno, en ver como evoluciona el pensamiento, para que si el dia de mañana trabaje donde sea, me acuerde de como piensa un estudiante de magisterio, o un profesor...

Lo mismo con las experiencias que me pasan aquí. Intento ser objetivo, pero hay momentos en los que es más difícil como por ejemplo el martes, pero consideraría un error no ponerlo...

Bueno, y ahora a lo que vamos... que ya casi ni me acuerdo lo que había pensado...

Llevamos ya dos meses aqui. El tiempo pasa extremadamente rápido, cualquier lector/a del blog podrá dar fe de ello. El grupo de gente está muy bien, tenemos una "pequeña familia" gracias a la que se hace más llevadera nuestra estancia aqui. La ciudad como siempre, perfecta. El tiempo bretón es peculiar, porque tan pronto tienes un sol que te molesta como que en media hora te empiezas a mojar, aunque al final te acostumbras....... Hay dias que se añora lo de allí, pero bueno, sólo queda un mes y medio, y además; antes uno se tenía que ir a la mili y era peor, aqui estamos por que queremos y encima está genial, ¿Que más se puede pedir?

Noviembre para un Erasmus

2008-11-04T21:50:00.004Z

Al poco tiempo de llegar conocí un chico que repetía Erasmus aqui y comentó que el mes de noviembre era el mas duro tanto para nosotros como para los de casa. Empiezo a ser consciente de ello.

Pese a ello, por lo menos para mi, vale la pena.

Adaptabilidad humana...

2008-11-04T15:44:00.003Z

Estos días he estado viajando, primero por la costa bretona, en Brest y en Le Conquet, y el miércoles fuimos a Inglaterra, donde visitamos Liverpool, Manchester y Nottingham. Aparte de la experiencia del viaje, con sus anécdotas, lo que más destacaría del viaje es la sensación que ambos me han despertado.

El sábado la residencia se quedó vacía, y me entraron unas ganas enormes de marchar, porque causaba un desánimo enorme estar por los pasillos. No había nadie, mas que unos pocos erasmus. Quería volverme unos días a Monzón, porque ya son casi dos meses y me gustaría poder estar en casa, pero bueno, el domingo nos íbamos de viaje, así que estaba un poco mal para bajar un dia a casa...

El primer viaje duró tres dias, aunque teníamos pensado que fuesen dos. El problema fué que fuimos a visitar un pueblo (Le Conquet), y dimos por supuesto que teníamos tren de vuelta a las 7. La sorpresa fué cuando llegamos a las 6 a la Estación y nos dijeron que hasta la mañana siguiente nada... Así que vuelta al albergue y un dia más por el camino... De regreso en el tren teníamos la sensación de "Que ganas de llegar a casa". Esta frase tenía un pequeño matiz... y es que el "A casa" no era precisamente Monzón u otro lugar de España o Polonia, si no de llegar a Rennes. En menos de dos meses, el pequeño trozo de 9 metros cuadrados se ha convertido en "Mi casa", la ciudad es "mi ciudad" etc...

En el siguiente viaje me pasó lo mismo, añadiéndole hasta la lengua. Pese hablar poco todavía, tenía ganas de llegar a un lugar donde supiese hablar la lengua (el poco inglés que sabía lo he enterrado debajo del poco francés que se hasta ahora). Ver a la gente de la residencia, que obviamente nunca podrán sustituír a mi gente, pero son las personas con las que estoy cada dia. Los compañeros de clase, etc...

En poquísimo tiempo Rennes ha pasado a no ser un lugar ajeno donde simplemente estudio. Es sorprendente la rapidez con la que me he acomodado a tantas cosas, que no se estar una semana sin tenerlas cerca.

Antes del viaje tenía la sensación de que tenía que salir de ahí y volver (por unos dias) a casa, y sin embargo a la vuelta tenía ganas de llegar a Rennes. Supongo que los seres humanos estamos preparados para adaptarnos, o acomodarnos á nuevas situaciones, lo que no pensaba es que fuese a pasar tan rápido...

El Cirefe

2008-10-20T15:54:00.003+01:00

Este es el nombre del curso de idiomas que nos proporciona la universidad, bueno a todos no, hay quien se lo tiene que pagar por no ser de la universidad. En esta situación están los inmigrantes que han venido a trabajar. Entre ellos hay un chico polaco, un iraní, otro de Kazajistan y un ucraniano.

Con estos tiempos de crisis que nos vienen pensaba en lo difícil que tiene que ser salir del país a otro del que no tienes ni idea del idioma, ni de la cultura, ni de nada.

Considero que los erasmus somos unos afortunados, porque se nos ha dado la posibilidad de salir de nuestro país, conocer otra cultura, otros lugares, y sobre todo la experiencia de salir a "buscarse" la vida (si es que se puede considerar así, porque lo tenemos todo demasiado bien comparado con ellos).

La verdad que aquí casi no se oye la palabra crisis, las noticias que tenemos son a través de leer periódicos de alli por internet, parece que estamos en una burbuja en la que nada nos afecta, o por lo menos no tanto como allí. Al parecer aquí no es para tanto, o si lo es, el gobierno se lo calla, porque aunque no tengamos televisión si que escuchamos la radio y no es tan agónico como escuchar la radio española...

No obstante te planteas que qué pasaría si tuviese que ponerme en el lugar de los que tienen que salir, con sus 40 años, a un lugar del que no conoces nada. Hay quien ya sabe algún idioma, pero hay alguno que parece que no sepa ni el suyo propio. Pese a ello se ven obligados a marchar a buscarse la vida...

Torre de Babel

2008-10-20T15:38:00.003+01:00

No se como empezar a escribir, ni como acabarlo, pero se lo que quiero decir, así que a buen entendedor esperemos que pocas palabras basten.

Cuando estamos el grupo de españoles juntos siempre hablamos en español, es lo lógico, podríamos pensar. Incluso cuando estamos con gente de otros países caemos en el hecho natural de hablar en la lengua que estamos acostumbrados a dirigirnos entre nosotros, mostrando (inconscientemente) una falta de respeto hacia los demás....

Por un lado es comprensible que nos salga espontáneamente el hablar en español, pero por esa misma razón no veo motivo para volver a criticar a cuialquiera que en España hable su lengua materna, pues es algo natural, y no es porque estén pensando en algo malo contra nosotros o muchos de los comentarios que se hacen al respecto... Creo que algo que me está enseñando el Erasmus es a comprender un poco mejor como se sienten los inmigrantes que vienen a nuestro país...

La verdad que ahora mismo estoy bastante espeso, y no es muy lúcida esta actualización, pero tenía que ponerla (Cuando las pienso a media noche siempre salen mejor, pero no es plan de encender el ordenador entonces...)

¿Pedagogía del miedo?

2008-10-10T16:47:00.003+01:00

No se como puede ser, pero ya estamos otra vez a viernes, las semanas pasan como dias, es exagerado, nunca en mi vida se me habia hecho tan corto un mes. Me da miedo, esto está demasiado bien. Tengo miedo a no tener el tiempo suficiente como para asimilar toda la experiencia erasmus. Por otro lado me imagino que para los que quiero quizá no esté siendo tan fácil como para mí, y a ellos se les haga más largo y duro todo este tiempo... Aqui te das cuenta de lo que de verdad importa, si ya lo sabía, ahora la sensacion es todavía mayor, será por la distancia...

Poco a poco vamos haciendo una petite famille en Rennes, de la que me será un poco duro separarse, y nuevamente me viene el miedo, miedo de no aprovechar cada momento. No se, pero parece que el miedo es una buena forma de madurar (o eso creo que estoy haciendo)

Aqui te das cuenta (en palabras del entrañable Dabi) que las fronteras son una basura, y que lo que de verdad importa es la gente. Con ello he conseguido querer más todavía mi tierra, pero valorando y queriendo también las de los demás, hay gente cojonuda en cualquier lugar de España y de donde quieras ir, me da igual Italianos, Alemanes,Polacos, Hidúes, Japoneses o de donde te salga, aqui somos todos iguales, y ese cegamiento de nacionalismos, patriotismos, xenofobias y mas mierdas de guardar no sirven para nada mas que para hacer pedagogia del odio, que no lleva más que a hacernos más inútiles.

Le metronome

2008-10-08T11:18:00.004+01:00

Son las 12 y cuarto y ya llevo un rato haciendo la digestión... Llego de comer del "metronome", el restaurante universitario. La comida aqui es bastante buena, pese a los tópicos sobre la comida francesa. Claro que hay rarezas, como en todos los lugares, pero siempre puedes elegir entre muchísimas cosas. Tienes el típico plato del dia, y luego todos los dias hay pizzas, pasta, carnes, pescados... El menú sale por menos de 3 euros, lo que explica la avalancha diaria de gente... Hoy a las 11 y media el comedor empezaba a estar lleno, y ahora cuando baje para la uni encontraré la avalancha de gente que va allí. Debe haber unas 800 plazas que se ocupan constantemente. Si pasa alguien y te ve a punto de acabar te esperan a que acabes para ocupar tu lugar, porque a ciertas horas es imposible encontrar sitio... Pienso que deben comer más de 2000 estudiantes cada dia, algo que por lo menos en la Universidad de Zaragoza es impensable...

2008-10-05T11:33:00.002+01:00

Tercera semana en REnnes... Es poco tiempo pero suficiente como para poder decir que todo va bien, bueno, para no variar la conexión a internet hace lo que quiere, porque hay páginas que no le da la gana de abrir, como el marca, el país o el correo electrónico, algo fundamental para un estudiante que quiere saber sobre como siguen las cosas por alli abajo...

Lo demás va igual, el tiempo ya se ha apoderado de nosotros. La lluvia aparece cuando le da la gana, en cinco minutos se cierra el cielo y te cae la del pulpo, en nada sale el sol, o como hoy, que se ha cerrado y cae una fina lluvia que llega hasta los huesos...

Bruma sobre Rennes

2008-09-29T10:41:00.003+01:00

Esta mañana al levantarme pensaba que había desaparecido la ciudad. Una niebla espesa acechaba en la ventana, y apenas distingúa el edificio de enfrente, a unos 50 metros...

Pese a ello me he aventurado a ir a mi primera clase en solitario. Psicología social...

Tres horas de clase con una pausa de 5 minutos a la hora y media exacta. A las 8 y cuarto empieza la clase, sin necesidad de que la gente se calle (tipical Spanish) Y no era cosa del sueño de la gente, pues es siempre así. La clase acaba a las 11 y cuarto, y por si alguien se lo pregunta, no, ni un intento de acabar antes. La gente aguanta hasta que el profesor lo dice, ni se mueven antes, ni recogen antes, ni nada que no tenga que ver con marchar.

En el corto camino de vuelta he considerado que esto era digno de mencionar, lo mucho que nos gusta quejarnos de nuestro sistema educativo, cuando lo primero de lo que tenemos que quejarnos es de nuestra actitud. En España es impensable hacer dos horas sin descanso, y encima se recorta tiempo tanto al inicio como al final, y ojo que no se alargue dos minutos el profesor que estamos todos quejándonos...

Aqui se puede pegar dos horas seguidas hablando, y alargarse un cuarto de hora más y nadie dice nada...

Por cierto, la niebla está levantando y el sol aparece tímidamente sobre Rennes...

Bonjour Rennes!

2008-09-18T12:35:00.003+01:00

(esto esta escrito hace dias pero no habia podido colgarlo debido al magnífico internet del que dispone Villajean Alsace...)

Después de un largo viajecito esto en rennes. La ciudad no me ha dado mucho tiempo a verla, pero he estado ya paseando por el centro y creo que no tardaré mucho en ir a dar una vuelta con la cámara de fotos. Por fín, después de casi tres dias aquí he conseguido deshacer la maleta. Ahora sólo falta que el martes pasen la revisión pertinente a la entrada para poder empezar a colgar carteles y la bandera de Monzón!
Coincide el martes, más o menos a la hora del chupinazo de Monzón cuando yo colgaré la bandera, no es lo mismo que estar en San Mateo, pero puede ser un acto simbólico.
Espero que para entonces tenga por fin internet en la habitación, porque estos dias no he encontrado el cable para conectarlo, y el wifi no me llega con mucha gana... (Esto está escrito el domingo pero no se cuando lo colgaré). A ver si con un poco de suerte puedo ver algún acto de las fiestas a través de la webcam del ayuntamiento...
Todavía no me he hecho la idea de que estoy a 700 km de Monzón, porque básicamente no he tenido tiempo para nada. El primer dia lo justo para llegar, dejar la maleta y salir a cenar, porque estaba todo cerrado ya. El viernes papeleos, que si el banco, la tarjeta de teléfono, el carnet de estudiante, los cursos de idiomas, la compra... Por la noche había una cena común de españoles, polacos y demás. Aparecimos por allí un poco perdidos, pero poco a poco ya empezamos a estar ubicados... Sólo me falta internet!!!
Creo que puedo vivir un mes sin teléfono móvil, pero llevo tres dias sin internet y ya no puedo más. Son las dos del mediodia y aún no he comido porque estaba haciendo unos papeles, y ya me ruge el estómago hace un buen rato. Te acostumbras enseguida a comer a las 12 30, la cena todavía me cuesta imaginarla antes de las 8, pero poco a poco...
Parecerá que esto es fatal, pero la verdad que está mejor incluso, y lo explico: Tu puedes salir y marchar para casa con la sensación de que son las mil, y no son más de las 2. Lo bueno de esto es que a las 9 de la mañana estás fresco como una rosa, has dormido bien a gusto, y te queda todo el dia para aprovechar. A las 9 estamos ya en la cocina del primero como si fuesen las 12 en cualquier bar de España. El rato que perdemos en España antes de salir por la noche es que el podríamos sumar de sueño al dia siguiente...
Los horarios de los bares no los he podido comprobar mucho, pero sobre las 2 - 3 cierran ya los pubs, y lo que hay son discotecas, pero lo desconozco todavía...
Y poco más para contar en este primer capítulo de mi estancia en REnnes, hay muchas cosas que contar, como la visita al Mont Sant Michel, pero lo dejaré para más adelante...
Esto simplemente es genial.

El dia D

2008-09-10T08:52:00.003+01:00

Llegó el dia. Esperado desde hace varios meses por fín hoy parto hacia Rennes. No se, el sentimiento en estos momentos es confuso. Por un lado la emoción del viaje, pero por otro una sensación extraña. Una mezcla de miedo e incertidumbre, no a lo que me espera, si no a lo que se queda aqui. Miedo a que cuando vuelva las cosas sean demasiado diferentes, miedo a la distancia...

Los muchos que lo han pasado dicen que el Erasmus es de las mejores experiencias de sus vidas, por lo menos, en la etapa de juventud. Tengo el convencimiento de que así será. Espero y deseo que mi estancia allí me ayude a formarme más y mejor, pero ahora mismo me parece inevitable esta sensación de incertidumbre...

Buenos dias.

2008-09-06T08:55:00.002+01:00

Sólo 4 noches para marchar... No se si era por la grabación del disco o porque marcho ya, pero hoy ha sido una noche en la que no he parado de dar vueltas...

2008-09-02T13:37:00.002+01:00

Sólo me queda una semana para marchar a Rennes, ya parecía estar todo preparado, pero nada más lejos de la realidad, hay que hacer otras tantas comedias para conseguir entregar la matrícula...

Sarna con gusto no pica...

2008-07-28T17:52:00.003+01:00

Ya está enviado el trabajo para la Beca de movilidad "Fernando Alonso" con el título: Educación vial y empowerment, un cambio de perspectiva en la formación actual. Ahora a esperar...

2008-07-22T10:57:00.003+01:00

Ya va siendo hora de retomar la actividad mental... Tras mas de un mes parado se hace bastante cuesta arriba comenzar de nuevo a pensar, leer y escribir, pero todo sea por las becas...

Estoy preparando un trabajo para la beca de colaboración al programa erasmus que da universia con el título "Educación vial y empowerment"

Y para no salirse de las costumbres estudiantiles comencé a falta de 10 días para entregarlo...

Vacaciones en el Blog

2008-07-06T22:07:00.002+01:00

Pues la verdad que no lo se, dudo si darle vacaciones al blog o pasarme las vacaciones en plan friki con el blog...

Hoy día post Peralta, no puedo evitar sentir un nudo en la garganta cuando veo las fotos del curso, y en este momento lo que tengo ganas es de darle vacaciones al blog, así que de momento esto permanecerá cerrado un tiempo...

El precio de la burocracia

2008-06-27T10:15:00.003+01:00

Y lo anchos que se quedan en la secretaría de la facultad cuando te cobran 24 euros por un folio en el que te dan tu propio expediente...

Vacaciones ¿Donde estáis?

2008-06-20T15:31:00.003+01:00

Llevo un dia y medio de vacaciones y creo que nada ha cambiado. Liberado de la presión de los exámenes, las fechas de entrega de trabajos, las exposiciones de los mismos etc, llega un periodo que sigue marcado de fechas y trabajos.

Todo el papeleo para poder marchar el año próximo, las solicitudes para las becas existentes, realizar un trabajo sobre empowerment y seguridad vial para un concurso de otra beca, buscar trabajo para el verano por si acaso no llegan todas las becas pretendidas...

Hice bien en no guardar mucho los apuntes y las ganas de escribir, pues sospecho que me pegaré unas buenas semanas dándole a la cabeza...

Un curso más, un curso menos.

2008-06-17T12:58:00.003+01:00

Y ya van 4 como universitario... Este ha sido realmente el más duro, aunque mientras venía para casa pensaba que todos los años debo pensar lo mismo, que si el más duro, el que más he aprendido, que antes no hacía nada en comparación con el curso actual...

Probablemente sea verdad, cada año tengo que esforzarme más, y también cada año aprendo más. Este año ha dado mucho de sí. Se ha pasado enseguida, demasiado rápido, tanto que estas vacaciones me vendrán bien para poder asentar todo lo aprendido.

Este año he tenido la oportunidad de conocer profesores muy buenos, de los mejores que he tenido hasta ahora. De todos ellos he podido aprender cosas, tanto de lo positivo como de lo negativo, de la experiencia de algunos a la inexperiencia de otras. De la inocencia y buena fe de alguna como de la mala leche de otros...

Todavía no tengo las notas, pienso que irán bien, pero aun en caso contrario, estoy seguro que ha valido la pena todo lo que he vivido este curso.

Portafolios, Máster del Profesorado, entrevista, Pedagogía del odio, trabajos de campo, horas de espera en el pasillo antes de una tutoria, trabajos que "no valen para nada",triangulacion, intersubjetividad, el poder de los pasillos, las prácticas de Intervención, el porquero, el diseño de una acción, el empowerment, exámenes, youtube, Música y manipulación, tablets PC, quien se ha llevado mi queso, el blog, empowerment, jornadas de innovación, IEPSA, las clases para 1, las clases para 3, Esbjerg, el Montesol, los parásitos sociales, 135, Tests, Rennes...

Brest

2008-06-06T17:30:00.003+01:00

El próximo mes de julio se celebra en Brest una feria de embarcaciones clásicas y cultura marítima tradicional. Brest se encuentra en la Bretaña Francesa, lugar donde si no hay imprevistos pasaré todo el curso que viene. Espero poder ir hasta allí y aunque no pueda estar para esa feria, seguro que habrá muchos lugares con similar riqueza cultural que pueda visitar.

Este vídeo está más reducido que el de la web oficial, pero también es muy interesante.

Crueles por amor

2008-06-03T20:36:00.003+01:00

¿Es acaso posible ser cruel por amor?

Semejante falsedad nos saltaría a la vista rápidamente si no estuviéramos acostumbrados a ellas desde pequeños. La crueldad es lo contrario del amor, y sus efectos traumáticos no se ven disminuídos, sino reforzados, cuando se presentan como señal de amor.

No se abofetea por amor, sino porque cuando éramos criaturas indefensas se nos abofeteó en situaciones similares y se nos forzó a entender eso como un signo de amor. Permanecemos sumidos en ese error y lo transmitimos. Al vender ese error como verdad se transmiten nuevos errores.

2008-05-20T20:51:00.001+01:00

Tengo más dudas que respuestas, pero sí tengo muy claro lo que no puede ser.

2008-05-19T19:44:00.002+01:00

Lo más importante no se enseña, se aprende. Para ello no hacen falta profesores, sino maestros.

Los buenos maestros hacen pensar...

El profesor que me ha enseñado esto ha conseguido ser un maestro que me ha hecho reflexionar mucho sobre esta cuestión. Más adelante hablaré sobre él y sus clases, pues no quiero caer en algo similar a la evaluación pasada...

2008-05-16T23:06:00.000+01:00

La finalidad última de la orientación es desaparecer. Conseguir individuos autónomos que no tengan que depender de la orientación para su desarrollo. Dotar al individuo para que sea autosuficiente.

Portafolio

2008-05-13T23:26:00.004+01:00

Tras casi tres meses recopilando información esta semana he empezado a operativizar o "tallar" el portafolio. Ahora mismo es como un enorme bloque de granito o mármol que tengo que ir puliendo. El mayor problema que le veo a este portafolio en concreto es el escaso tiempo del que disponemos, pues no se si me dará tiempo de ensamblar los esquemas, borradores, resúmenes y lecturas que he realizado.

Por otra parte creo que no tenía que haber empezado mucho tiempo a "tallar" pues todavía no disponía del material suficiente para empezar. Hasta ahora iba dándole forma a la piedra, pero cualquier intento de realizar detalles se veía rápidamente superado y tapado por nuevo material.

Poco a poco he ido modelando la piedra, pero llega el momento de coger el cincel y si no hacer una gran escultura, por lo menos dejar algo presentable, pues la incertidumbre que lleva todo su proceso va directamente unida a la complejidad del instrumento y la difcultad de establecer una figura patrón que debo seguir.

Cuanto más abren nuestras posibilidades más complicado nos resulta, pero confiaremos en mi arte abstracto...

La anacronía de la escuela

2008-04-29T23:50:00.002+01:00

La escuela está fuera de tiempo...

Maestros de ayer forman hoy a los ciudadanos del futuro. Clavando anclas en nuestro pasado no dejaremos que se formen para su futuro...

2008-04-28T19:55:00.003+01:00

Si el profesor usa el poder apoyándose en sus conocimientos y posición, demuestra que muy poco puede aportar a sus alumnos, por contra, el profesor debe recibir el poder de parte de los alumnos, poder que se ganará con su actitud, su persona...

Portafolio etnográfico

2008-04-20T23:33:00.003+01:00

El ser humano se opone al cambio.

El portafolio etnográfico está suponiendo más quebraderos de cabeza de lo que cabía esperar. Se ofrece una herramienta de aprendizaje y evaluación que rompe con los esquemas anteriores y hasta la fecha lo más visible es que ha roto los esquemas, pero no ha construído unos nuevos. (Eso corre por nuestra cuenta).

Una herramienta nueva, que sirve para evaluar procesos y productos, frente al exámen, puntual y sobre contenidos concretos que ni siquiera el alumno escoge. Ante esto la multitudinaria petición de reposición del examen tradicional....

Una posibilidad (obligada) de cambio que demuestra la dificultad del ser humano para adaptarse. Pese a la imperfección del examen, y a la multitud de veces que hemos pedido algo similar a lo que ahora tenemos, añoramos algo que tantas veces hemos desdichado.

¿Qué evalúa el sistema educativo?

2008-03-25T15:49:00.002Z

Siempre que se hable de función de la evaluación hay que relacionarlo con el enfoque sistémico y la teoría general de sistemas. Función y disfunción están relacionados con el organismo (complejo)

Bertalanffy Tª general de sistemas. Esto es clave en cualquier sistema educativo. El enfoque sistémico reduce todo a un sistema de caja negra (entrada, procesamiento y salida). La evaluación sólo compara la entrada, la salida y el feedback, pero no lo que pasa entre la entrada y la salida. La evaluación fragmenta la caja negra en ámbitos. es incapaz de explicar el proceso. De ahí la complejidad para interpretar lo que pasa en el sistema educativo.

Acerca del diagnóstico...

2008-03-18T21:23:00.002Z

El que algo sea difícil de hacer, jamás será excusa para hacerlo medio bien o incluso mal. El conocimiento avanza y con él nosotros. Debemos hacer una clara apuesta por la mejora continua, la profesionalidad y el trato humano, para, poco a poco, intentar ir mejorando y desarrollar servicios de más calidad, humana y técnica, que permitan ir haciendo de la evaluación un proceso positivo para las familias, que les descargue de angustias, y les oriente haie el tratamiento educativo y/o médico más adecuado para cada uno.

¿Quien se ha llevado mi queso?

2008-03-16T15:49:00.001Z

Esta es una historia que puede ayudar, y mucho. A mi me ayudó y por ello os la dejo.

2008-03-03T20:54:00.002Z

Este video estaba en la exposición del Real Zaragoza con motivo del 75 aniversario. Fué realizado por un buen amigo que conozco desde tanto que ni me acuerdo. Podéis pasar a visitarlo por su blog, el se hace llamar RCA DJ, pero es conocido como Clefor o Ferrocle. Gracias a él y a su hermano Luismi aprendí a colgar videos en el blog, así que menos que poner uno suyo.

2008-02-29T22:03:00.002Z

Este es mi primer video enel blog. Os recomiendo esta versión del Canon de Pachebel de principio a fin. No tiene desperdicio

RCA, si esto me sale el próximo es un video tuyo.

2008-02-26T21:08:00.002Z

Para el ser humano el destino es como el viento para el velero. El que está al timón no puede decidir de donde sopla el viento, ni con qué fuerza, pero sí puede orientar la vela.

Amin Maalouf en Educar en la era planteria de Edgar Morin.

2008-02-19T21:24:00.002Z

El camino se hace al andar...

2008-02-13T01:52:00.000Z

Cada sociedad intenta construir la escuela y el magisterio que necesita para formar las personas que quiere conseguir. No se educa de la misma forma desde unos presupuestos democráticos de respeto absoluto a los derechos humanos y a la convivencia en libertad, que desde los de una dictadura impuesta desde la ilegalidad de un golpe militar (...)

Educar democráticamente es más complicado que hacerlo de forma autoritaria, pero es la única forma de educar ciudadanos que hagan, a su vez, de la razón y de los argumentos la base de sus actuaciones.

“A propósito de los pelotas”.

2008-02-11T23:22:00.000Z

Estos días en las Jornadas de Innovación me han servido para abrirme un poco más la mente. Todo ha sido muy gratificante para mí, pero he encontrado, como siempre, que hay algo que intenta empañar las cosas que salen bien.
Esta vez ha sido el sentimiento de que quizá algún compañero/a pueda pensar que lo que hago es por lo típico de “hacer la pelota”.
Seguro que hace un mes mi reacción hubiese sido otra, pero la experiencia me ha ido enseñando, y he reflexionado sobre el tema. La conclusión a la que llegado es que con esa actitud nunca serán unas buenas profesoras. (me dirijo en femenino ya que es el género con mayor número de personas en clase, y no quiero ser machista).

Una de las cosas fundamentales en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje es que los profesores quieran a sus alumnos y confíen en ellos. El profesor debe crear un ambiente de confianza al alumno. Una vez creado ese clima el éxito o fracaso dependerá del grado de compromiso del alumno. Para mí, Enrique ha sido alguien que me ha abierto la puerta de su despacho para poder trabajar juntos. Este hecho en mí ha generado un elevadísimo interés por una asignatura que no comprendía muy bien, ya que de innovadora se sobrepasaba a sí misma. Sinceramente no tenía ni idea de cómo podía funcionar la asignatura, pero de repente abrí los ojos y me di cuenta que lo que me pasaba es que “los árboles no me dejaban ver el bosque”.

El profesor debe confiar en el alumno, debe quererlo, y tiene que conseguir que el alumno sea consciente de ello. Si hay personas que piensan que lo que he hecho es hacer la pelota creo que nunca serán buenas profesoras, ya que nunca confiarán en el alumno, en su interés para aprender, y simplemente valorarán el interés de un alumno como algo instrumental, que él lo hace por que le interesa superficialmente y no porque realmente le aporte nada al alumno. Este tipo de profesora tendrá a los alumnos como enemigos, no los va a querer y sólo pensará que quieren aprovecharse. La relación afectiva debe ser como la de un padre con sus hijos (salvando las distancias), y un padre no piensa en intereses subliminales.

El hecho de poder participar en las Jornadas, de trabajar entre iguales, sin sentimiento de inferioridad, ha generado en mí la sensación real, por primera vez en mi vida, que soy un titulado universitario, que pese a seguir estudiando ya tengo algo. Además he adquirido cierto grado de concienciación y de responsabilidad. Esto para mí resulta mucho más gratificante que cualquier otro interés oculto que otras personas quieran ver.

2008-02-07T21:07:00.000Z

En las II Jornadas de innovación he escuchado una frase de Tomás y Valiente que ha resultado muy enriquecedora. Lástima que no la he podido copiar entera, pero decía algo así...

Hay que enseñar lo que se sabe, pero si cada día no se sabe un poco más, se acaba enseñando lo que se sabía, (... ) con lo que podemos acabar no enseñando nada.

2008-02-01T14:18:00.001Z

Ya está el documento informativo de las II Jornadas de Innovación de la Universidad de Zaragoza. Enrique y yo participaremos el jueves 7 por la tarde, de 6 a 8 30, en la mesa de metodologías activas. No se con exactitud si puede asistir gente sin estar apuntada, pero en caso de ser así me agradaría mucho ver algún lector de este blog.
Os dejo aquí el enlace al documento.

Reflexiones docentes

2008-01-31T16:42:00.000Z

Quizá alguien se pregunte de donde salen muchas de las frases de profesores que pongo en el blog, incluso como la anterior, de hace más de tres años.

Pues no, si alguien lo pensaba, no tengo una memoria de elefante, lo único que cuando las escucho en clase las apunto, y luego tengo un archivo de "reflexiones docentes" donde pongo la frase y la persona que la ha dicho.

Esto lo vengo haciendo mucho antes de tener este blog, y me sirve para ir modelando mi pensamiento docente, quizá haya alguna que no comparta, pero simplemente me las guardo, porque considero importantes, ya que creo que vale la pena saber tanto lo que pienso como las visiones opuestas, con la finalidad de ser más crítico acerca de los pensamientos posibles. Es como si tuviese un cuaderno de borrador y luego aquí sólamente publique aquello con lo que me gustaría identificarme.

Reflexión sobre la práctica

2008-01-31T16:38:00.001Z

“Lo importante es hacer una reflexión de la práctica cada día” Un docente mejora con la experiencia, pero no por llevar más años se es mejor, sino por saber reflexionar sobre los aspectos trabajados y sobre como mejorarlos"

Ni teorizando ni con palabrería fácil lograremos alcanzar el conocimiento, lo importante es hacer una reflexión sobre la práctica.

Y acabaré esta entrada con la primera frase que escuché en en mis primeros días de Magisterio:

"Lo que tiene que hacer un docente es preguntarse cada día: ¿Qué he enseñado hoy?"

2008-01-30T00:08:00.000Z

En educación no hay nada definitivo. Las variables más dependientes en educación son de tipo humano, y por ello a priori, nadie puede saber qué tipo de escolarización será mejor. Por ello las decisiones serán cambiantes y provisionales. No podemos afirmar nada categóricamente

Santiago Molina.

El efecto Pigmalión.

2008-01-29T18:03:00.000Z

Se denomina "efecto pigmalión" a la infuencia de nuestras expectativas en los demás. Consiste en un proceso por el cual las creencias de una persona afectan de tal manera su conducta que ésta provoca en los demás una respuesta que confirma esas espectativas.

La particular visión de un profesor sobre un grupo de alumnos o sobre uno en concreto afectará considerablemente su rendimiento escolar.

Ahora me doy cuenta que en muchas ocasiones he sufrido el mismo, y no precisamente en positivo, pero también es cierto que uno sale adelante "a pesar" del maestro (especialmente de los de secundaria).

Si uno es capaz de encontrar sus metas, seguramente le será más fácil llegar a ellas, la función del maestro será pues, la de orientar y ayudar a los alumnos a encontrarlas. Es por ello que el maestro siempre debe creer en que sus alumnos son personas muy válidas, con unas capacidades que debe encontrar y explotar.

II JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE

2008-01-28T14:32:00.000Z

Pese a que ya hacía unos días que la página funcionaba hoy han colgado en la web de la universidad el anuncio de las II Jornadas de innovación docente,tecnologías de la información y de la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza.
Espero que acuda bastante gente, creo que exponemos el jueves de 6 a 8, así que por lo menos ese rato que se acerque todo el que pueda.

Cosas que me gustaría enseñar a mis alumnos

2008-01-28T01:21:00.000Z

En las decisiones importantes déjate guiar por la intuición.
Cuando nacemos es lo único que nos guia, por la intuición sabemos como alimentarnos, como sobrevivir.
Los niños reconocen así a sus padres y son capaces de distinguir la bondad y el amor en el lenguaje no verbal de los adultos.
Con el tiempo, la razón, se apodera de nuestras decisiones.
Los prejuicios, el miedo, acaban matando a la intuición.
Escúchala, déjate guiar por ella, aunque tu cabeza te diga lo contrario.
Es posible que una persona guiada por la razón tenga más éxito profesional en la vida, pero no será nunca tan feliz como la que lo ha hecho guiada por la intuición que le ha hablado desde lo más profundo de su corazón.
J.A.Chic.

II JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE

2008-01-27T13:58:00.000Z

El jueves pasado recibí un correo realmente gratificante. El correo provenía de un profesor de la Facultad, de la asignatura de Diseño e innovavión en el currículum, que tras leer un trabajo que había realizado, me invitaba a colaborar con él en la elaboración de un documento para exponer en las II jornadas de innovación docente, tecnologías de la información y de la comunicación e investigación educativa en la Universidad de Zaragoza. Dichas jornadas se realizarán el 7 y 8 de febrero de 2008, en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias, en el Campus San Francisco. El trabajo recoge un análisis y propuesta para el cambio del CAP actual (curso que hacen los profesores de secundaria)
Para mí es una gran oportunidad de realizar un trabajo de estas dimensiones, y acepté encantado. Empezamos a trabajar, y creo que vamos por buen camino. La verdad que no me importa para nada hacer este sobreesfuerzo en época de exámenes, hay días que me voy a dormir más allá de las 5 de la mañana, pero creo que el esfuerzo vale la pena. hago este trabajo porque me ayuda, y me resulta muy satisfactorio.
Espero seguir escribiendo más hechos como éste, y cuando expongamos el trabajo comentaré que tal la experiencia.

evaluación

2008-01-09T18:01:00.001Z

En evaluación son tan importantes los aciertos como los errores.

PISA

2007-12-06T14:01:00.000Z

Pese a estar en la "Champions league" de la economía, en educación estamos en primera regional, así que deberíamos replantearnos qué es lo que falla. Es sabido que estos informes no son fiables al 100%, y que quizá no reflejen realmente la realidad, pero el hecho empírico es que en la clasificación estamos muy por debajo de lo que deberíamos estar. Aunque sólo fuese por evitar la humillación de asumir que nuestro sistema no es de los punteros, deberíamos intentar mejorar algo, ya que es obvio que no va como debería ir.

Psicopedagogía

2007-11-15T22:59:00.000Z

Hace ya bastante tiempo que no escribía en este blog, pero creo que el inicio de unos nuevos estudios se merece que vuelva a escribir sobre la educación. Puede que este blog no lo lea nadie mas que yo, pero creo que a la larga me servirá para ver lo que he ido aprendiendo y cómo ha evolucionado mi aprendizaje y mi concepto sobre la educación.

Espero poder ir introduciendo las múltiples ideas que he recogido en torno a la educación, y que perdí en el antiguo portátil, que un dia dijo adiós. Espero poder recuperar parte del disco duro porque había reflexiones bastante interesantes...